近兩年，隨著3D打印技術的發(fā)展，3D打印在教育領域中的應用受到社會的廣泛關注，一些國家和組織也開始對3D打印的教育進行探索。在國務院三部委聯(lián)合發(fā)文的《國家增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進計劃(2015-2016)》中，把3D打印技術發(fā)展規(guī)劃列入國家戰(zhàn)略高度，并重點強調了3D打印在教育應用中的推廣和普及。由此可以窺見，3D打印技術在不久的未來必將會成為教育領域主流。

                                         3D打印假肢
　　與此同時，智能教育的概念也在慢慢延伸開來，所謂智能，用我們通常的話講就是將智慧與能力相結合，使我們的認知達到一個新的境界。而智能教育顧名思義，就是智慧和能力相結合的教育方式。也就是說在整個教育過程中將智慧與能力有機的融合在一起，以提高教育過程作用所產(chǎn)生的更有效的教育成果。

　　3D打印可以為智能教育帶來什么?

　　智能教育打破了傳統(tǒng)的教育信息化邊界，推出了全新的以智能帶動信息化教育概念，智能教育在信息化教育的基礎上集教學、管理、學習、思考、創(chuàng)新、娛樂、實踐、分享、互動交流于一體，讓教育部門、學校、教師、學生、家長及其他教育工作者，更加深入地扮演好自己在教學過程中的角色，更大的發(fā)揮教育過程作用。

　　而3D打印機這一智能設備走進校園，更是智能化教育的又一新的嘗試，3D打印可以將學生的創(chuàng)意、想象變?yōu)楝F(xiàn)實，這將使得學生在創(chuàng)新能力和動手實踐能力上得到訓練，必將更加有效地促進教育動作的智能化。我們可以試想一下，在數(shù)學課上，打印出一個幾何體的模型，便可以更直觀地幫助學生了解幾何內部各元素之間的聯(lián)系，解析幾何的大題是不是會有更多的人解出?而在美術課上，將平面設計的作品制作成3D版本的藝術品以及一些基本的模型，已經(jīng)成為現(xiàn)實;化學課上，老師可以將分子模型打印出來展示，是否更有利于學生理解化學反應的過程?生物課上，打印出細胞、病毒、器官和其他重要的生物樣本，比起平面圖要直觀得多。

　　中國的傳統(tǒng)教育是應試教育，很少開設培養(yǎng)學生“創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力”的課程，純粹的理論學習使學生的大腦僵化，現(xiàn)在，越來越多的教育專家建議學校應多開設一些集創(chuàng)意設計和動手實踐于一體的“邊學邊做”的智能化課程。老師可以把較難的物理課中的許多抽象概念通過讓學生動手設計一些由3D打印組件組成的小裝置，使之變成有趣的課程，提高學生們的興趣，我們相信3D打印將激發(fā)新一代學生投身科學，工程和設計的熱情，造就一批學生工程師。

　　可以說，3D打印的到來將會實現(xiàn)學校教育方式的重大變革，必將強有力地推動教育智能化的進程。

　　3D打印在智能教育應用中的現(xiàn)狀

　　在一些歐美發(fā)達國家，3D打印已成為據(jù)智能教育領域的主流應用。據(jù)報告，在美國幾乎所有的大中小學已經(jīng)開設了3D打印的課程，成為培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識、技術手段的重要途徑。英國政府高官也表明3D打印將成為學校標準的教學內容配置。

　　其實近兩年我們也經(jīng)常會看到這樣的報道：某某學校配備了多少臺3D打印機;某校將3D打印引入課堂;政府高度重視3D打印教育等。上海某高校更是正式出版《3D打印》教材，以此來推動了學校專業(yè)調整轉型，深化了專業(yè)內涵建設，為示范校建設和品牌示范專業(yè)建設奠定了扎實基礎。如何讓3D打印技術這項吸睛的名詞最快速地向整個社會滲透和普及，青少年學生會成為相當重要的窗口。而校園，則是這項未來技術的著陸點。。

　　3D打印應用于教育過程中將有助于提高學習者的動手能力、學習積極性和創(chuàng)新性，這是教學、研究領域的創(chuàng)新，也是教育智能化的發(fā)展趨勢。目前，在中國如何將3D打印更好地普及到教育中，為學生提供學習支持，還有待深入探討和勇敢嘗試。但可以預見的是，3D打印必將成為引領未來智能教育的核心。

　　時間環(huán)在3D打印智能教育領域方面的突破

　　時間環(huán)作為中國高端3D產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)及應用服務高科技公司，專門生產(chǎn)研發(fā)了一系列以智能教育為核心的3D打印設備——3DTALKT-real系列，目前該系列已有兩款設備上市，分別是3DTALKMINI以及3DTALKII。該系列設備除了可以滿足3D打印教學過程中的基本訴求，還在功能上加入更多人性化的設置。例如語音聲控功能、多人遠程操作功能、全彩色觸屏等，與此同時，這兩款產(chǎn)品在設計之初就將安全、穩(wěn)定設置為首要因素，力求在追求品質的同時，為教育提供一個更安全的保障。

　　未來，時間環(huán)還會自主研發(fā)更多以智能教育為核心的產(chǎn)品，不僅在設備上力求突破，也會在軟件、材料等領域尋求更高的發(fā)展目標。